推荐支持站长余文森 2010-1-5 18:11:00
大田县在全县中小学（义务教育阶段）推行“指导—自主学习”教改实验，课堂采取先学后教模式。2009年12月24—25日我在大田县听了六年级语文《伯牙绝弦》、七年级语文《咏雪》、八年级语文《奇妙的克隆》三节课后，就“先学后教”教改过程中应注意和处理好的若干问题谈了自己的想法，这些问题是：
第一，倾听与表达（展示）的关系。先学后教模式的特点和亮点是学生的表达和展示，先学为学生的表达和展示提供了内容和资本，小组交流和大班活动又为学生的表达和展示提供了机会和舞台。三节课上我们都发现学生的表达热情高，抢着发言，相比之下，耐着性子，认真仔细倾听其他同学发言就显得很不够。为此，教师要十分注重培养学生倾听的习惯和能力。……
余文森 2009-12-28 17:39:00
美国认知教育心理学家奥苏伯尔把学生的学习划分为意义学习和机械学习两种，它们在心理机制和条件上有本质的不同。意义学习的心理机制是同化，其产生的条件有二：第一，学习者原有认知结构中应具有可以用来同化新知识的适当观念；第二，学习者本人应具备意义学习的心向。只有具备这两个条件，意义学习才能产生，新旧知识才能建立起“非人为性”和“实质性”的联系。……
余文森 2009-12-17 17:39:00
理解课堂文化的关键在于理解文化，文化究竟指什么，我认为可以从以下三个方面来理解和定位文化。
第一，深度（内涵）。我们平常说某某人有知识没文化，在这里文化就是指深度和内涵。我们根据“外在—内在，表层—深层，显性—隐性”三个维度把课堂教学分为以下四个层次：教学方法（途径、手段），教学方式（策略、模式），教学范式（规范、整合的方式），教学文化（思维方式、价值观念）。显然，课堂文化指的是课堂教学最内在的最深层的最隐性的东西，即师生和课程教材所隐含的思维方式和价值观念。
第二，生态（环境）。课堂教学文化不是课堂教学活动本身，但对课堂教学活动具有根本性的影响。课堂教学活动是具体、感性、实在的教学实践。……
余文森 2009-12-17 16:27:00
从文字角度讲，“自主”两个字可以拆开来解读。其中的“自”，核心内涵包括：自觉、自主和自控。其中的“主”，核心内涵包括：主人、主体、主见。
从“自”的层面讲，自主学习是一种自觉的、自立的、自控的学习。
自觉强调的是学习的动力和状态，自主学习是一种主动、自愿和自发的学习，它是一种内在的过程，而不是外在的过程，即依靠外在的强迫和压制来启动和维持的过程。具体来说，自觉学习是一种基于兴趣和情感的学习，或者是一种基于责任和义务的学习。
自立强调的是学习的形式和途径，自主学习是一种独立的学习，它不是依赖教师的教（讲解），而是基于学生的自我阅读、思考和操作来进行。……
余文森 2009-12-16 17:31:00
维果茨基关于最近发展区的概念是基于以下观点而提出的：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成人或能力较强的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。他认为儿童只有在最近发展区（zone of proximal development）内才有可能进行真正的学习。最近发展区内的任务是指儿童不能单独完成，但是在成人或者更有能力的同伴的帮助下能够完成的任务。也就是说，最近发展区的任务是儿童尚未学会，但在某个时候能够学会的任务。
弗洛伊德告诉我们，意识可分为意识、前意识和潜意识，其中前意识是一种潜伏的但能成为有意识的意识；潜意识则是一种被压抑的但不能用通常的方法使之成为有意识的意识。……
余文森 2009-11-26 11:26:00
指导—自主学习中的学案与教案
2009年11月24日“指导—自主学习”福州片区课题实验学校在福清实验小学开展课题研究活动。在听了语数各两节公开课后，与会代表分组进行了评课研讨，我参加了语文组的活动。
首先让我眼睛一亮的是两份导学提纲。在小学中年级，设置导学提纲是引领和促进学生有效地先学（预习）的关键。其次让我感到可贵的是两份教学设计，它们与导学提纲相对应，是“以学定教”的体现。我在评点时强调了以下三个问题：
第一，学案和教案一定要统一。上课一定要根据学案设计的问题和步骤来展开教学活动，这是促进学生先学，同时也是巩固学生先学、强化学生先学的关键。……
余文森 2009-11-4 11:03:00
2009年10月29日—31日两岸三地第十一届课程理论研讨会在重庆西南大学举行。本届研讨会的主题是“课程与教学”，台湾欧用生教授的主题报告“麻烦的婚姻——课程与教学关系辩题”，从课程史的角度，深入探讨了课程领域和教学领域的历史渊源和发展，努力还原它们背负的“历史原罪”，解开课程与教学关系的历史迷雾。欧教授以他特有的风趣幽默和精彩观点赢得大家的阵阵掌声。与会代表从不同角度探讨了课程与教学的关系。……
余文森 2009-9-4 8:15:00
28年前的今天我和你们一样走进了大学的校园。大学是个什么样的地方？大学最让人留恋和回味的是什么？每个人离开大学之后，特别是在过了好多年头之后，心里头最留恋的是什么？我认为是宁静。大学的宁静，大学校园所散发出的静谧、儒雅、纯洁的宁静气氛和书卷气息，这种氛围是造就学者、大师、专业人员和优秀公民所不可缺乏的精神环境。……
余文森 2009-8-10 17:29:00
昨晚与女儿在网络电话里聊天。我继续鼓励她多读书，各种学科、各种知识的书都要读，建立自己的读书库，把自己认为特别有意义、有启发的书、文章归类收藏。我跟她说，一门学科就好像一副眼镜，学习、了解、掌握一门学科，就好像多了一副眼镜，帮助我们提高视力，把该门学科所反映的世界的各种现象看得更清。有时候，这眼镜就好比显微镜，帮助我们看到很多肉眼看不到的微观世界；有时候，这眼镜又好比望远镜，帮助我们看到很远很远的太空世界。想想看，如果没有各门学科的知识，那我们能看清这个世界的什么？有句老话说得好：“外行看热闹，内行看门道。……
余文森 2009-6-8 16:24:00
进过外科手术室和熟悉外科手术的人都知道，主刀医生在进入手术室后所有的术前准备工作都已就绪，只待主刀医生拿起手术刀准备划开病人皮肤开始手术。手术过程中，主刀医生只专注于病人病灶的切除，他所需要的任何手术器械都会在他发出口令后准确递到他的手中，任何辅助性的工作均有助手各司其职，手术过程达到了最科学的分工合作，主刀医生进行最具关键性的工作，其他助手及护士均为主刀医生服务，没有一个环节和一秒钟的浪费，手术以求在最短时间内完成。试想一下，如果每一项准备工作都要主刀医生过问或是亲自准备，手术时间势必会拖长，手术质量也一定会受到影响。如果把手术的管理过程移植到企业中，就和“精益化管理”有异曲同工之妙。……
